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【教学反思】《价格变动的影响》教学设计

作者:王  梅

一、【教学分析设计】

1、【教材分析】

《价格变动的影响》是人教版新课程《经济生活》(必修一)第一单元《生活与消费》第二课《多变的价格》的第二框。在第一框分析了影响价格的因素之后,教材介绍了价格变动对生活和生产经营的影响,也就是在分析了供求关系影响价格、价值决定价格、价值规律的基本内容和表现形式后,反过来探究价格变动对供求的影响,旨在帮助学生加深对价格现象的认识,进而体会经济学理论在生活中的魅力。本框题是本课的重点和难点,这些知识与学生生活紧密联系,同时也是近年来新课改高考的常考点,故具有较大的研讨价值。

2、【学情分析】

在新课程背景下,高一学生学习的自主性有所增强,能够在教师的组织、促进下,以自主、合作、探究等方式观察并发现问题、学着分析并解决问题。学生已经意识到了课本内容与日常生活的联系,他们好奇、关注、很想进一步了解,但由于缺乏必要的理论支撑和足够的实践体验,因此,他们还无法明确、清晰地表达和解释,也无法很好的透过现象剖析本质。

3、【设计思想】

通过第一框的学习,学生对影响价格变动的因素已有一定的认识,如“商品价格由价值决定,受市场供求关系的影响,价格总是围绕价值上下波动的”等。那么,价值规律又是如何在平时的经济生活中得以贯彻的呢?这就需要我们反过来探究价格变动对供求关系的影响,即价格的变动对我们生活(需求)、生产经营(供给)的影响。在日常生活中,学生是能够根据价格的涨跌来购买商品的,也能意识到价格变动会引起需求量的变动,但不同商品的需求量对价格变动的反应程度如何?价格变动还会怎样影响相关商品的需求量?价格变化对商品生产者的生产经营活动又会产生哪些影响?诸如此类,学生的体验其实并不深刻,他们已有的认识也是较肤浅和模糊的。鉴于此,教师应设计和搭建恰当的平台,营造良好的问题环境,以之引领学生积极体验,激活学生已有的缄默知识并使之显性化,使学生在探究活动中不断修正、完善和丰富自己的缄默认知。根据新课程“三贴近”原则,学校体验性目标的确立与达成研究主题。我们的基本思路是:学生课前根据亲身体验和资料查阅,准备经济生活中应对价格变化的故事,初步感受价格变动的影响;通过课堂讲述与分享应对价格变化的故事、总结归纳出价格变动对生活和生产经营的影响。

4、【教学目标】

(1)能积极参与准备和讲述应对价格变化的故事的活动,初步感受价格变动对生活、生产经营的影响。

(2)能根据同学讲述的故事,在生生、师生互动中,总结一般需求法则和供给法则,懂得不同商品、相关商品价格变动对消费者需求量的影响是不同的;理解价格变动对生产经营者的影响。

(3)能利用价格变动对生活、生产经营的影响的道理,解释和分析经济生活中的具体问题,提高主动参与经济生活的意识和能力。

5、【教学重难点】

教学重点价格变动对生活、生产经营的影响。

教学难点:①不同商品的需求弹性不同

②价格变动对生产经营的影响

6、【教学方式及媒体选用】

核心问题教学法:①情境探究法,②谈话法,③讲授法。

相关资料及PPT

二、【教学过程设计】

(一)【引入新课】

教师活动:上一节讲到,由于多种因素的影响,商品价格是经常变动的,价格的变动对人们的生活和生产又有什么影响呢?这一节我们就来研究这个问题。

(二)【学习新课】

一.对人们生活的影响(板书)

教师活动:大家五一假期一定上过街吧,同学们有没留意一下那些商店顾客多呢?

:在打折的商店。

:为什么这些地方顾客多呢?

:商品降价了!

:对,这说明了价格影响需求。那么价格是怎样影响需求的,同学们思考一下。

生:一般情况下,价格变动会引起商品需求量的反向变动。商品价格提高时,人们会减少对他的购买,当这种商品价格下降时,人们会增加对它的购买。

结论1: 一般情况下,价格变动会引起商品需求量的反向变动

教师活动:大家在回顾一下,五一期间做降价促销活动的更多的是哪些商品。像大米蔬菜有没有很大幅度的降价?为什么?

:讨论、回答问题。

:这说明价格变动对不同商品的消费需求影响程度是不一样的。对生活必需品的需求量影响较小,对高档耐用消费品的需求影响较大。

结论2:价格变动对不同商品的消费需求影响程度是不同

教师活动:引导学生思考薄利能否真正多销。

教师活动:你们早餐吃什么?

生:包子、馒头、米饭、豆浆、鸡蛋……

师:假设学生的早餐只有两种选择,馒头和米饭。这时,馒头涨价了,涨到两块钱一个,你们是继续吃馒头还是改吃米饭?(学生回答各异,教师适时引导)

在这里,馒头和米饭是互为替代品的关系,馒头价格变化会影响到米粉的需求量,馒头价格上涨,很多人改吃米饭,即米饭的需求量上升了。这是我们接下来要学习的“价格变动对相关商品需求量的影响”
结论3;价格变动对相关商品需求量的影响

相关商品,包括替代品和互补商品。

互为替代品的商品,比如:馒头和米粉,飞机票和火车票,蛋糕和面包,是功能相近,能满足人们同一需要的商品。假设A商品价格上升,则B商品的需求量会上升。请学生举例分析。假设火车票价格大涨,涨得就快和飞机票一样了,那么,人们会选择飞机票,也就是,火车票价格上涨,导致飞机票的需求量增加。

互补商品,比如:汽车和汽油、乒乓球和乒乓球拍,是结合起来才能发挥效用的商品。A商品价格上涨,会导致B商品的需求量下降。比如,汽油的价格飙涨,那么,人们会考虑不买汽车了,因为有可能买得起汽车养不起汽车,所以,汽油价格上涨,可能会导致汽车的需求量减少。

互为替代品:A商品价格上升,B商品的需求量增加

互补商品:  A商品价格上升,B商品的需求量减少

承转:以上我们讨论的是价格变化对生活的影响,下面我们接着讨论价格变化对生产的影响。

二、价格变动对生产经营的影响

多媒体展示材料一: 2011年,我国汽车产销量双超1840万辆,再刷新全球历史纪录。据此专家预测2012车市会有更大发展,市场需求旺盛,有较高利润。

教师活动:专家预测车市发展前景非常好,作为汽车公司董事该怎么办?

学生活动:讨论对策

师:教师对学生对策进行归纳并分析。

1. 调节生产规模

多媒体展示材料二:2012我国车企:受油价的影响,汽车5月销量环比均出现明显下滑,今年前5月逐月下降趋势未改。部分车企的下滑幅度甚至达到30%以上,车市价格战蓄势待

教师活动:由于油价大幅上涨,车市销售低迷,汽车公司的董事的你又该怎么办?分组讨论。

生:学生分组讨论并写下各组对策。

师:教师对学生对策进行归纳并分析。

2. 提高劳动生产率(改进技术、改善经营管理)

提高劳动生产率,缩短个别劳动时间,降低成本,有降价空间。

3. 促使企业生产适销对路的高质量商品

消费者购买商品时为了获得使用价值。

【课堂小结】

学生活动:有学生自己总结反思所学内容。

教师总结、点评:本节内容讲述了价格变动对人们生活、生产的影响。不光是影响社会,影响国家,其实也影响着我们每一个人。同学们可以带着今天学习的知识,为你的家庭经济发展计划出谋划策,将来走上社会,就会帮助你在激烈的竞争中获胜!

(三)【板书设计】


副板书:视学生发言情况书写

(四)【练习】

教师活动:屏幕打出一组针对以上知识点的习题,检查学生掌握情况,根据情况加以解析。

练习1、下列是互为替代品的是

A.汽车和汽油            B飞机和火车 

C.手机和手机电池        D.网球和网球拍

练习2、人们的消费受相关商品价格变动的影响,如果A商品和B商品的关系如下表,则B商品中①②的需求量应分别是          ,生产者、经营者应对这种变化最有效措施是       

关系

A商品

B商品

互为替代品

价格下跌

需求量增加

互补商品

价格上涨

需求量减少

A.增加  减少  调节生产                 B.减少  减少  提高劳动生产率

C.增加  增加  提高诚信意识             D.减少  增加  改善经营管理

练习3、下图描述的是2011年1~6月某商品的价格走势,根据该图下列理解错误的是

A.生产者可能会扩大该商品生产

B.该商品很可能供不应求

C.该商品的互补商品需求量会有所增加

D.该商品的替代商品需求量会有所增加

练习4 2011年是我国农历年。春节前后,以为造型的儿童玩具、贴画等热销。这给商家的启示

A.生产和经营应面向儿童

B.生产和经营应面向兔年               

C.生产和经营应面向市场

D.生产和经营应面向节日

三、【教学反思】

一节好课最大的特点应该是它的有效性,无效、低效的课堂是对学生的不负责任,是教师的无能,是对学生的“犯罪”。怎样才能使课堂有效、高效?我认为就是学生有收获,效率有多高取决于学生收获有多少。在课堂设计中,应立足于学生实际,研究不同层次学生的认知规律,充分调动学生学习积极性,让学生真正学习知识、掌握知识,学会运用知识。本节课在设计上充分考虑到学生实际,探究是为了让学生学到知识,当堂训练能发现问题,查漏补缺,达到学会、会用,迎接考试的挑战。学会多少说到底还是用分数来衡量的,课堂热热闹闹,考试凄凄惨惨的教学肯定是失败的。

在教学过程中,由于学生刚刚开始学习这门课,对经济学的一些术语还很陌生,因此在回答问题时往往不切题,不能用术语表达关键性的理论,语义往往停留在表象,切不中要害,有种心里知道说不出来的感觉。这是初学者的通病,要培养学生用术语表达的能力。

这节课正好在五一假后,事例都是学生身边发生的事,能引起学生注意,激发学生的兴趣。


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