处室工作作者：王 梅
一、【教学分析设计】
1、【教材分析】
《价格变动的影响》是人教版新课程《经济生活》（必修一）第一单元《生活与消费》第二课《多变的价格》的第二框。在第一框分析了影响价格的因素之后，教材介绍了价格变动对生活和生产经营的影响，也就是在分析了供求关系影响价格、价值决定价格、价值规律的基本内容和表现形式后，反过来探究价格变动对供求的影响，旨在帮助学生加深对价格现象的认识，进而体会经济学理论在生活中的魅力。本框题是本课的重点和难点，这些知识与学生生活紧密联系，同时也是近年来新课改高考的常考点，故具有较大的研讨价值。
2、【学情分析】
在新课程背景下，高一学生学习的自主性有所增强，能够在教师的组织、促进下，以自主、合作、探究等方式观察并发现问题、学着分析并解决问题。学生已经意识到了课本内容与日常生活的联系，他们好奇、关注、很想进一步了解，但由于缺乏必要的理论支撑和足够的实践体验，因此，他们还无法明确、清晰地表达和解释，也无法很好的透过现象剖析本质。
3、【设计思想】
通过第一框的学习，学生对影响价格变动的因素已有一定的认识，如“商品价格由价值决定，受市场供求关系的影响，价格总是围绕价值上下波动的”等。那么，价值规律又是如何在平时的经济生活中得以贯彻的呢？这就需要我们反过来探究价格变动对供求关系的影响，即价格的变动对我们生活(需求)、生产经营（供给）的影响。在日常生活中，学生是能够根据价格的涨跌来购买商品的，也能意识到价格变动会引起需求量的变动，但不同商品的需求量对价格变动的反应程度如何？价格变动还会怎样影响相关商品的需求量？价格变化对商品生产者的生产经营活动又会产生哪些影响？诸如此类，学生的体验其实并不深刻，他们已有的认识也是较肤浅和模糊的。鉴于此，教师应设计和搭建恰当的平台，营造良好的问题环境，以之引领学生积极体验，激活学生已有的缄默知识并使之显性化，使学生在探究活动中不断修正、完善和丰富自己的缄默认知。根据新课程“三贴近”原则，学校体验性目标的确立与达成研究主题。我们的基本思路是：学生课前根据亲身体验和资料查阅，准备经济生活中应对价格变化的故事，初步感受价格变动的影响；通过课堂讲述与分享应对价格变化的故事、总结归纳出价格变动对生活和生产经营的影响。
4、【教学目标】
（1）能积极参与准备和讲述应对价格变化的故事的活动，初步感受价格变动对生活、生产经营的影响。
（2）能根据同学讲述的故事，在生生、师生互动中，总结一般需求法则和供给法则，懂得不同商品、相关商品价格变动对消费者需求量的影响是不同的；理解价格变动对生产经营者的影响。
（3）能利用价格变动对生活、生产经营的影响的道理，解释和分析经济生活中的具体问题，提高主动参与经济生活的意识和能力。
5、【教学重难点】
教学重点：价格变动对生活、生产经营的影响。
教学难点：①不同商品的需求弹性不同
②价格变动对生产经营的影响
6、【教学方式及媒体选用】
核心问题教学法：①情境探究法，②谈话法，③讲授法。
相关资料及PPT
二、【教学过程设计】
（一）【引入新课】
教师活动：上一节讲到，由于多种因素的影响，商品价格是经常变动的，价格的变动对人们的生活和生产又有什么影响呢？这一节我们就来研究这个问题。
（二）【学习新课】
一．对人们生活的影响（板书）
教师活动：大家五一假期一定上过街吧，同学们有没留意一下那些商店顾客多呢？
生：在打折的商店。
师：为什么这些地方顾客多呢？
生：商品降价了！
师：对，这说明了价格影响需求。那么价格是怎样影响需求的，同学们思考一下。
生：一般情况下，价格变动会引起商品需求量的反向变动。商品价格提高时，人们会减少对他的购买，当这种商品价格下降时，人们会增加对它的购买。
结论1： 一般情况下，价格变动会引起商品需求量的反向变动
教师活动：大家在回顾一下，五一期间做降价促销活动的更多的是哪些商品。像大米蔬菜有没有很大幅度的降价？为什么？
生：讨论、回答问题。
师：这说明价格变动对不同商品的消费需求影响程度是不一样的。对生活必需品的需求量影响较小，对高档耐用消费品的需求影响较大。
结论2：价格变动对不同商品的消费需求影响程度是不同
教师活动：引导学生思考薄利能否真正多销。
教师活动：你们早餐吃什么？
生：包子、馒头、米饭、豆浆、鸡蛋……
师：假设学生的早餐只有两种选择，馒头和米饭。这时，馒头涨价了，涨到两块钱一个，你们是继续吃馒头还是改吃米饭？（学生回答各异，教师适时引导）
在这里，馒头和米饭是互为替代品的关系，馒头价格变化会影响到米粉的需求量，馒头价格上涨，很多人改吃米饭，即米饭的需求量上升了。这是我们接下来要学习的“价格变动对相关商品需求量的影响”
结论3；价格变动对相关商品需求量的影响
相关商品，包括替代品和互补商品。
互为替代品的商品，比如：馒头和米粉，飞机票和火车票，蛋糕和面包，是功能相近，能满足人们同一需要的商品。假设A商品价格上升，则B商品的需求量会上升。请学生举例分析。假设火车票价格大涨，涨得就快和飞机票一样了，那么，人们会选择飞机票，也就是，火车票价格上涨，导致飞机票的需求量增加。
互补商品，比如：汽车和汽油、乒乓球和乒乓球拍，是结合起来才能发挥效用的商品。A商品价格上涨，会导致B商品的需求量下降。比如，汽油的价格飙涨，那么，人们会考虑不买汽车了，因为有可能买得起汽车养不起汽车，所以，汽油价格上涨，可能会导致汽车的需求量减少。
互为替代品：A商品价格上升，B商品的需求量增加
互补商品： A商品价格上升，B商品的需求量减少
承转：以上我们讨论的是价格变化对生活的影响，下面我们接着讨论价格变化对生产的影响。
二、价格变动对生产经营的影响
多媒体展示材料一： 2011年，我国汽车产销量双超1840万辆，再刷新全球历史纪录。据此专家预测2012车市会有更大发展，市场需求旺盛，有较高利润。
教师活动：专家预测车市发展前景非常好，作为汽车公司董事该怎么办？
学生活动：讨论对策
师：教师对学生对策进行归纳并分析。
1. 调节生产规模
多媒体展示材料二：2012我国车企：受油价的影响，汽车5月销量环比均出现明显下滑，今年前5月逐月下降趋势未改。部分车企的下滑幅度甚至达到30%以上，车市价格战蓄势待
教师活动：由于油价大幅上涨，车市销售低迷，汽车公司的董事的你又该怎么办？分组讨论。
生：学生分组讨论并写下各组对策。
师：教师对学生对策进行归纳并分析。
2. 提高劳动生产率(改进技术、改善经营管理)
提高劳动生产率，缩短个别劳动时间，降低成本，有降价空间。
3. 促使企业生产适销对路的高质量商品
消费者购买商品时为了获得使用价值。
【课堂小结】：
学生活动：有学生自己总结反思所学内容。
教师总结、点评:本节内容讲述了价格变动对人们生活、生产的影响。不光是影响社会，影响国家，其实也影响着我们每一个人。同学们可以带着今天学习的知识，为你的家庭经济发展计划出谋划策，将来走上社会，就会帮助你在激烈的竞争中获胜！
（三）【板书设计】
副板书：视学生发言情况书写
（四）【练习】
教师活动：屏幕打出一组针对以上知识点的习题，检查学生掌握情况，根据情况加以解析。
练习1、下列是互为替代品的是
A．汽车和汽油 B．飞机和火车
C．手机和手机电池 D．网球和网球拍
练习2、人们的消费受相关商品价格变动的影响，如果A商品和B商品的关系如下表，则B商品中①②的需求量应分别是 、 ，生产者、经营者应对这种变化最有效措施是 。
关系 | A商品 | B商品 | |
互为替代品 | 价格下跌 | 需求量增加 | ① |
互补商品 | 价格上涨 | 需求量减少 | ② |
A.增加 减少 调节生产 B.减少 减少 提高劳动生产率
C.增加 增加 提高诚信意识 D.减少 增加 改善经营管理
练习3、下图描述的是2011年1～6月某商品的价格走势，根据该图下列理解错误的是
A.生产者可能会扩大该商品生产
B.该商品很可能供不应求
C.该商品的互补商品需求量会有所增加
D.该商品的替代商品需求量会有所增加
练习4、 2011年是我国农历“兔”年。春节前后，以“兔”为造型的儿童玩具、贴画等热销。这给商家的启示是
A．生产和经营应面向儿童
B．生产和经营应面向兔年
C．生产和经营应面向市场
D．生产和经营应面向节日
三、【教学反思】
一节好课最大的特点应该是它的有效性，无效、低效的课堂是对学生的不负责任，是教师的无能，是对学生的“犯罪”。怎样才能使课堂有效、高效？我认为就是学生有收获，效率有多高取决于学生收获有多少。在课堂设计中，应立足于学生实际，研究不同层次学生的认知规律，充分调动学生学习积极性，让学生真正学习知识、掌握知识，学会运用知识。本节课在设计上充分考虑到学生实际，探究是为了让学生学到知识，当堂训练能发现问题，查漏补缺，达到学会、会用，迎接考试的挑战。学会多少说到底还是用分数来衡量的，课堂热热闹闹，考试凄凄惨惨的教学肯定是失败的。
在教学过程中，由于学生刚刚开始学习这门课，对经济学的一些术语还很陌生，因此在回答问题时往往不切题，不能用术语表达关键性的理论，语义往往停留在表象，切不中要害，有种心里知道说不出来的感觉。这是初学者的通病，要培养学生用术语表达的能力。
这节课正好在五一假后，事例都是学生身边发生的事，能引起学生注意，激发学生的兴趣。
