新闻中心 1 月15 日，太湖中学召开了安庆市中小学英语教研基地“基于构建思维型课堂的单元教学案例分析”和“高中英语学科五育融合教学研究”项目启动会。参加此次会议的有安徽省太湖中学副校长杨升、基地项目负责人吴南方和张根云、徐文娟和吴刘燕及项目团队的全体成员。基地项目负责人徐文娟主持本项目启动仪式。
会议第一项由本次基地项目的主要负责人吴刘燕介绍教研基地项目的研究背景、研究目标、研究内容及研究方法等。对于“基于构建思维型课堂的单元教学案例分析”她指出：随着新课程标准的实施，高中英语教育面临着新的挑战和机遇。思维型课堂作为一种创新的教学模式，具有增强学生思维能力、提高教学效率的潜力。为了适应新形势下的教育需求，研究结合大单元教学与思维型课堂的方法与策略显得尤为重要。本项目的研究目标为：制定具体的解决策略和路径，紧扣新课程标准理念，分析现状，明确原因，将高中英语大单元教学与思维型课堂的主题贯穿研究始终；深刻理解高中英语大单元教学与思维型课堂的含义，分析相关现状，明确具体内容；开展教学实践研讨交流活动，探索并总结优化策略与方法，建立高水平的高中英语大单元教学体系；通过课题研究的引领，发挥成果辐射作用，补充并完善高中英语思维型课堂的单元教学体系。她强调项目组将从如下四个方面开展项目活动：高中英语大单元背景下思维型教学模式的探讨；高中英语大单元背景下思维型教学的实践研究；如何结合大单元教学有效培养学生的思维能力；如何培养教师在大单元教学背景下的思维型课堂教学理念与策略。她还指出项目最终目标不仅是提升学生的英语语言能力，更是培养他们的思维能力和终身学习的意识。
对于“高中英语学科五育融合教学研究”项目，主要负责人吴南方指出高中英语课程的总目标是全面贯彻党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人的根本任务，在这一方针下，如何在高中英语教学中渗透五育教育，将五育延伸到英语教学中，发挥英语课程工具性与人文性的功能，实现“知识传授”与“价值引领”有机统一将变得极为重要。通过对普通高中英语五育的内涵、本质、重要意义进行研究，全面构建高中英语五育融合教育实践的具体路径。
她还强调了探索高中英语课程融合五育实践模式和路径，促进正确的三观厚植于学生内心的重要性。该项目另一负责人张根云就课题的筹备和实施做了说明，并动员组员们积极提出想法，踊跃参与之后的各项活动。
会议第二项由本次项目团队的三位成员：黄星、张学凤和程忍分享了基于构建思维型课堂的单元教学案例和五育融合英语教学的教学案例。前两位教师从教材、单元素养目标、单元思维导图设计、单元设计核心任务和课时活动及评价五个方面对北师大版高中英语内容进行单元整体教学设计，并指出英语学科大观念是语言大观念和主题大观念的有机融合，程忍老师以北师大版教材必修三第七单元ART为例，从单元目标，设计，任务，活动和评价几方面充分展示美育在高中英语教学中的渗透和融合。
最后，徐文娟对本次会议作总结讲话。她指出要从不同角度，以不同方式对大单元进行深刻的理解；要以“立德树人”“五育融合”为核心概念，引导学生在英语学习过程中，潜移默化的形成良好的政治素质、道德品质和健全人格，实现英语课程传授知识与育人功能的有机统一。
（图文：徐文娟 张敬敬 审核：潘典文）
